「孫孫～你要不要去看一點故事書？」
「不要！我想玩玩具！」孫孫說
之前每次我叫孫孫去看課外書，他都說不要，他比較喜歡玩玩具、看電視、看YT，可是YT的內容太雜，不適合孩子自己亂點，所以有管制他看的時間。
但是現在小學生的考卷，閱讀比重很高，就算是考自然、考數學，也要先看完一大串的敘述，才會知道題目要問啥。
每次不管是哪一科的考卷，我都以為是在考國語，理解能力超重要。雖然念書不是完全以考試為目的，但沒有閱讀習慣，確實會比較吃虧。
有一次我在網路上，看到有人是用「時間存摺」的方式，讓小孩能夠多接觸閱讀：
1.孩子挑選自己喜歡的課外書
2.媽媽幫孩子計時，紀錄每次看書的時間，存在「時間存摺」裡
3.存下來的時間，可以拿來「買」喜歡做的事情的時間
感覺好像不錯耶，培養閱讀習慣的同時，還可以順便學儲蓄觀念，我就決定來實測看看「時間存摺」的遊戲。
「孫孫，你想不想看YT?」我指的是我評估過OK的內容。
「想啊～」孫孫眼睛一亮，他一定想說怎麼有那麼好的事。
「媽媽幫你用一本時間存摺，讓你自己”存”自己看YT的時間好不好？」我說
「好啊，要怎麼存？」孫孫說
「就是你只要看10分鐘的書，媽媽就幫你存10分鐘的時間到你的時間存摺裡，等到想看YT的時候，就可以拿你存摺裡的時間，跟媽媽”買”看YT的時間」我說
聽完遊戲規則之後，孫孫馬上跑去拿了一本X萬獸探險隊，說「那我要看這本，媽媽你要幫我計時喔！」然後就坐下來開始看。
沒想到竟然買單耶！
可能對他來說，可以用自己的努力，去換自己想做的事，比完全都不能看來得好，所以最近常常看他抱著書在看，時間也比之前多很多。
一開始他都看他喜歡的漫畫類，像是X萬獸探險隊、X恐龍探險隊，為了鼓勵他多看知識型、或文章類的書，我們還有「特定書籍Ｘ點數1.5倍」的活動！
「媽媽什麼是1.5倍？」孫孫問
「就是”一個”再加上”半個”，舉例來說，如果你今天看的是未來兒童的話，看10分鐘可以再額外加上半個10分鐘，總共可以獲得15分鐘唷！」我說
「！！！那我下次要看未來兒童～」孫孫驚呼，他覺得同樣看10分鐘，卻可以多得到5分鐘，賺到了！
用時間存摺的方式，讓他自己選擇要看什麼書、想要存多少時間，也可以自己決定要在什麼時候花掉這個時間，以及花多少時間，當然是要在寫完作業、不用眼過度的情況下。
希望可以盡量鼓勵他多接觸閱讀啦，看一些不同種類的書！畢竟看書的樂趣，只有看過才知道啊！(後面還有時間存摺的實測結果追蹤喔)
以下是進行「時間存摺」遊戲兩個禮拜後的追蹤紀錄
跨年那一天我竟然感冒了，一醒來就大咳一陣，孫孫聽到我咳嗽，拿了我的杯子裝水站在床前，跟我說「媽媽～喝水」，看他一臉擔心的表情，真的超感動的。
原本答應孫孫帶他去大安森林公園玩，因為太昏，沒辦法帶他去，下午直接躺平，媽媽戰力不足，沒辦法管控你看不看電視了，暫時放生隨便你要幹嘛。
傍晚睜開眼睛，醒來走到客廳，發現電視竟然是關著的，孫孫坐在地墊上在看書，而且還看了好幾本！！通常沒人督促他的時候，他都是開著電視一直看下去，這個主動在看書的畫面太稀有了，我整個嚇到！！
因為我嘗試過很多方法，希望他主動去看書，今天他願意主動去看書，媽心大悅！直接幫他把時間存摺+30分鐘。看來這幾個禮拜以來，用時間存摺當誘因，在日常生活中讓他習慣"去拿書來看"的測試，是有效的。
我覺得讓時間存摺起了效用的主要原因，是用「誘因」讓孩子有「動力」，例如我們這次設定的目標是閱讀，再持續鼓勵他「可以透過努力去換得自己喜歡的事情」，一次兩次三次之後，他逐漸開始習慣沒事的時候，就先去看書存一點時間在存摺裡面，想要看YT、或是有其他想做的事情的時候，就能拿來跟我「買」
在不知不覺中，就養成了主動去拿書來看的習慣，再從閱讀習慣的養成中，進而去累積文字量，以及對句子堆疊的認知，以及標點符號的應用，現在三年級的功課偶爾會有小日記或讀書心得，就可以寫的比較順暢。
還有一個重點是，讓孩子自己去選擇他喜歡看的書，無論是漫畫也好，圖畫書、繪本也好，最重要的是讓他喜歡上閱讀這件事。
我建議一開始的時候，不要要求孩子念文章類的書籍，畢竟文章類的書籍對小學生來說看起來比較吃力也比較無聊，用強迫的方式可能會造成反效果；可以等孩子喜歡上閱讀之後，再慢慢讓他嘗試更多種類的書籍，接觸的種類變多了，孩子總會從中找到自己喜歡的種類！
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